DIVULGACÓN DE LOS DERECHOS DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL SISTEMA PÚBLICO

LOS DIEZ ERRORES MAS COMUNES DE LOS PADRES EN LAS REUNIONES DE COMPU  Es importante que los padres se informen y participen en la educación de sus hijos. Hay muchas fuentes de información y apoyo en su estado. Sin embargo,mientras más  habilidades e   información se aprenda, mejor se puede abogar por su hijo. Durante los últimos años hemos visto que los padres tienden a cometer algunos errores comunes durante el Programa de Educación Individual (PEI). La siguiente es una lista de los errores más comunes y algunas sugerencias para evitarlos: Creer que los profesionales son los únicos expertos .Puede ser muy intimidante para sentarse en una mesa con varios educadores y profesionales. Profesionales / educadores traen una gran cantidad de conocimientos y experiencia a la mesa. Aunque la mayoría de los padres no tienen un fondo o un título en educación, tienen una gran cantidad de conocimientos y experiencia con respecto a su hijo. Los padres ...

GRABACIÓN DE CINTA EN REUNIONES DE COMPU El tema de si un padre tiene el derecho a grabar  las reuniones de COMPU se presenta con frecuencia. Pero,  ¿que nos dice la ley IDEA sobre grabar o tomar video en las reuniones de COMPU? Apéndice A de Ley IDEA 1999 en las regulaciones, parece que la respuesta es: "Depende". Appendix A, Question No. 21 (March 12, 1999) 21. May IEP meetings be audio- or video-tape-recorded? Part B does not address the use of audio or video recording devices at IEP meetings, and no other Federal statute either authorizes or prohibits the recording of an IEP meeting by either a parent or a school official. Therefore, an SEA or public agency has the option   to require, prohibit, limit, or otherwise regulate the use of recording devices at IEP meetings. If a public agency has a policy that prohibits or limits the use of recording devices at IEP meetings, that policy must provide for exceptions if they are necessary to ensure ...

Diez errores comunes Hacer los Padres Durante la reunión de COMPU por Matt Foley, M.Ed., L.P.C. Y DeAnn Hyatt-Foley, M.Ed.  Es importante que los padres se informen y participen en la educación de sus hijos. Hay muchas fuentes de información y apoyo en su estado. Sin embargo,mientras más  habilidades e   información se aprenda, mejor se puede abogar por su hijo. Durante los últimos años hemos visto que los padres tienden a cometer algunos errores comunes durante el Programa de Educación Individual (PEI). La siguiente es una lista de los errores más comunes y algunas sugerencias para evitarlos: Creer que los profesionales son los únicos expertos .Puede ser muy intimidante para sentarse en una mesa con varios educadores y profesionales. Profesionales / educadores traen una gran cantidad de conocimientos y experiencia a la mesa. Aunque la mayoría de los padres no tienen un fondo o un título en educación, tienen una gran cantidad de conocimientos...

TITULO DIECIOCHO Educación PARTE I. Escuelas Publicas § 274-2. Deberes de maestros o empleados Los maestros o empleados del sistema de educación pública tendrán, entre otros, los siguientes deberes y obligaciones: (a) Asistir al trabajo con regularidad y puntualidad, y cumplir la jornada de trabajo establecida. (b) Observar normas de comportamiento correcto, cortés y respetuoso en sus relaciones con sus supervisores, compañeros de trabajo y ciudadanos. (c) Realizar eficientemente y con diligencia las tareas y funciones asignadas a su puesto y otras compatibles con las que se les asignen. (d) Corresponder a las instrucciones de sus supervisores compatibles con la autoridad delegada en éstos y con las funciones y objetivos de la agencia. (e) Mantener la confidencialidad de aquellos asuntos relacionados con su trabajo, a menos que reciba un requerimiento o permiso de autoridad competente que así lo requiera. Nada de lo anterior menoscabará el derecho de los ciudadanos que tie...

TITULO DIECIOCHO Educación PARTE III. Actividades Educativas en General § 1357. Comité Consultivo (1) Composición.— El Secretario constituirá un Comité Consultivo integrado por veinticuatro (24) miembros, de los cuales once (11) representarán el interés público y serán designados por él. Estos serán: cuatro (4) personas con impedimentos, de los cuales uno será un joven con impedimentos menor de veintidós (22) años a través de su incumbencia; tres (3) padres de niños o jóvenes con impedimentos, de los cuales uno (1) representará la población de infantes desde que nacen hasta cumplidos los cuatro (4) años, uno (1) representará la población de niños entre las edades de cinco (5) a doce (12) años y uno (1) que representará la población de jóvenes entre las edades de trece (13) a veintiún (21) años; un (1) ciudadano particular de reconocido interés en los problemas que afectan esta población; dos (2) especialistas que provean servicios relacionados, uno (1) de los cuáles ser...

TITULO DIECIOCHO Educación PARTE III. Actividades Educativas en General § 1594. Derechos Texto La Constitución del Estado Libre Asociado de Puerto Rico, establece que habrá un sistema de educación pública que no discrimine por motivo de raza, color, sexo, nacimiento, origen o condición social, ni ideas políticas o religiosas. Para garantizar la esencial igualdad de los seres humanos, declárase que toda estudiante embarazada, sin menoscabo a las leyes vigentes, tendrá derecho a:             (1)  Disfrutar de un ambiente de tranquilidad, paz y de respeto al derecho a su intimidad y dignidad, y a no ser víctima de abuso corporal, emocional o presiones sicológicas por razón de su embarazo en todo plantel escolar del sistema de educación pública del país.             (2)  Recibir asesoramiento, ayuda y consejería profesional a través de los programa...

TITULO DIECIOCHO Educación PARTE III. Actividades Educativas en General § 1353. Derechos y responsabilidades (a) Derechos de las personas con impedimentos.— Toda persona con impedimentos tendrá derecho a: (1) Que se le garantice, de manera efectiva, iguales derechos que a las personas sin impedimentos. (2) Ser representadas ante las agencias y foros pertinentes por sus padres para defender sus derechos e intereses. (3) Recibir protección contra negligencia, maltrato, prejuicio, abuso o descuido por parte de sus padres, de sus maestros y de la comunidad en general. (4) Recibir, en la ubicación menos restrictiva, una educación pública, gratuita, especial y apropiada, de acuerdo a sus necesidades individuales e idiomáticas. (5) Ser evaluadas y diagnosticados con prontitud por un equipo multidisciplinario, que tome en consideración sus áreas de funcionamiento y necesidades, de modo que pueda recibir los servicios educativos y relacionados indispensables para su educación de acu...